816堂课，6.五亿次播放视频清华附小用直播电视撬起全国各地多地学生网上学习中国北京时间早晨7点多，新疆喀什不久暮色，疏勒县巴仁乡15村中小学的穆妮热阿卜莱提早就坐着电视前，观看国家教育部机构的同上一堂课课堂直播。同一时间，来源于内蒙古自治区、西藏自治区、云南省、重庆市等地的小学生也在观看。这套不断了近4个月的小学课程，是由一所中小学清华附属小学的老师出示的。他们在课后辅导该校学生家居学习的另外，给全国各地小学生无私奉献出高品质课程内容，促进在线教育的发展趋势德智体美全面的发展的全学科课程肺炎疫情到来，文化教育遭遇着史无前例的挑戰。
据联合国教科文组织的数据分析，肺炎疫情危害到全世界近200个国家和地区的院校教育组织，很多学校停课，超出10亿少年儿童和青少年儿童遭受全球疫情危害。国家教育部1月27日下达了推迟新学期开学的通告，规定搞好学生在家里进行自主学习的确保工作中。应国家教育部规定，清华附小担负了在中国教育台直播间的中小学环节所有课程内容的课堂教学每日任务。在这里《同上一堂课》频道中开播的中小学视频课堂，遮盖德智体美全部课程。
从一年级到六年级，从道德与法制、语文课、数学课，到体育文化、造型艺术、心理状态，清华附小的老师以优良的精神风貌，高超的讲课水准吸引住了电视前的家中。开播不上两个星期后，电视剧收视率增涨超出539%。
北京市的教师讲得真棒!教学过程一环扣一环，衔接语对接当然，解读抑扬顿挫，向老师们学习!来源于中国各省的留言板留言、信件雪片般飞过来，让肺炎疫情期内备课教案的老师觉得高兴。武汉市经开区中英文学校校领导黄敏兴奋地说：做为武汉市的教育者，在大家为小朋友们课业焦虑情绪的情况下，大家每日把溫暖、高品质的教学资源送至眼下，让北京市和武汉市的小朋友们能够同在蓝天下，同上一堂课。
从2月18日刚开始，232名一线高级教师网上授课，共发布816堂课，直播间至中国各省。截止5月22日，直播间及播放的总播放量达6.54亿人。每天直播间留言板留言超出一万条，这身后是老师们的艰苦勤奋。
面向社会的直播间并不是专业知识的简易教给，只是根据电视平台再生产加工的文化教育輸出。看起来轻轻松松的界面身后，是竭尽全力的勤奋好学训炼。清华附小校领导窦桂梅告知新闻记者。中国教育台副台长陈宏说：同上一堂课坚起了网上学习新的里程碑式，把看电视剧变为用电视机。
此次实践终究会写进教育信息化过程的在历史上。让学科课程不枯燥乏味的窍门课堂直播播出后，院校收到了来源于湖北省、新疆省、西藏自治区、内蒙古自治区、云南省、福建省、江苏省、河南省、山东省等地域学生的积极主动意见反馈。让电视机课程内容不枯燥乏味的身后，有着老师学生打造出优质课堂的聪明才智。
怎样在电视上给小学生讲好课?仅有15分钟，但它并不是常态化课40分钟的压缩版。充分考虑直播电视不可以及时互动交流的特性，老师们根据课堂调查，预置学生很有可能会造成的疑惑，由此开展备课教案。
线下推广教科研超出360次，网上教科研超出2400次，以预学、共学、延学三步骤、情景激发、难题驱动器、专用工具撬起、服务平台互动交流四促进，促进视频课堂上起高质量。最先，老师们在前一节课中，提醒学生预学，带著难题走入下一节课的课堂教学;课堂教学中设定共学版块，空出自主学习和学伴学习时间和空间;课尾延学，老师出示进一步学习的提醒与具体指导，让学生从自身学习到自主学习。次之，以专用工具撬起为例子，老师们想尽办法超过屏对屏，用自编的字卡、思维脑图、感情趋势图、演试实体模型等各种专用工具，让电视前的学生运动起来、做起來，让潜在性逻辑思维显性化，显性基因逻辑思维模式化。
骨干教师易博说：好似犁杖替代了石器，轿车替代了牛车，人们创造发明了专用工具，实质上全是一个時间的器皿，它里边存储了不必要的時间。依靠数据图表类、实际操作类等专用工具激发学习守点，让逻辑思维和感情看得清，以更短的時间达到学习实际效果。
除此之外，院校还产品研发了供众多学生独立挑选的自主学习资源包包含自主学习、独立锻练、沉浸式体验阅读文章、劳动实践、独立选修课等版块，资源包为父母省掉挑选海量视频的活力，还推动同学们制订《居家自主学习计划表》，给自己设置学习总体目标，持续突破自我。探索将来学前教育形态线上教育最重要的更改便是断开了网上师生关系互动交流沟通交流。根据4个半月线上与线下紧密结合的课堂教学探索，清华附小的老师们对文化教育转型的方位拥有大量感受：大家再也不能返回传统式课堂教学了。在抗疫期内，正确引导学生用好视频课堂，将网上具体指导与线下推广学习融合，老师们早已了解了腾讯官方大会、Classin、Zoom、钉钉打卡等手机软件对学生开展网上具体指导，教学策略发生了转变。
以往在线上课非常容易变为我讲你听的单向度专业知识教给。伴随着技术性的发展趋势，互动交流愈来愈非常容易了。副校汤卫红说，互联网能够邀约权威专家、特邀嘉宾等外界工作人员报名参加，容积远写实主义中小小会议厅。复学后，清华附小融合国家教育部教育信息化司院校贯彻落实以德育人体制科学研究授权委托课题研究，已经进一步推进探索，为全国各地教育信息化院校出示具备示范性实际意义的教书育人工作方案、学校管理制度技术规范，进一步充分发挥辐射源推动功效。
窦桂梅觉得，后面肺炎疫情时期，新学期开学复学之后还将再次找寻家校共育新途径，多种多样資源多管齐下，让网上学习变成学习与教学活动的一部分，文化教育进到人和人之间、乃至人和人工智能技术相互合作的时期。未来学校对老师明确提出了高些规定。新技术应用能够替代简易反复的用脑，促进老师职责人物角色产生连续性提升，并将推动教育信息化的实践活动自主创新、繁杂管理决策、感情关爱、历史人文鼓励等更高的发展趋势。
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